引导学生选题时，要注意以下原则：

能贴近学生生活和他周围的社区生活；

问题最好能有一定的研究价值，能回答和解释某种现象和问题，尤其是要对中学生有正面教育意义；

考虑学生知识水平及年龄特征和教师指导努力；注意课题实施的客观条件；

对学生的人身安全没有影响。

研究课题的来源 

教材中涉及的与实践有联系的内容；

显示个人生活中、社区中、校园中能引起学生兴趣的内容；

分析一些习以为常的现象，引导学生发现平常中的不平常；

社会热点问题；

  学生的即兴灵感。

选择课题的步骤

教师介绍各种信息，让学生通过发散思维，互相启发，逐步集中感兴趣的内容；帮助学生将感兴趣的内容概括成问题；

组织学生从多种渠道收集相关的信息资料，在此基础上对课题进行反复论证，明确自己要研究的问题和研究的方向；

组织学生讨论明确自己要解决的课题，哪些资料、数据、信息是必需的、最重要的，可以通过哪些渠道获得；

指导学生设计研究方案；

教师要主持学生课题的开题评审。

案例一：

课题：清溪河的污染及治理    这是学生自选的课题，指导教师易再定指导学生思考：1、清溪河发源于何处？流向何处？全长有多远？你们研究的对象是整条河流还是其中的一段？如果是一段，则起点和终点又在哪里？2、对清溪河的污染干什么？3、你能治理吗？经过老师的引导和指导，学生的思考与讨论，最后，将题目修改为：对清溪河县城段（罗家坝-氮肥厂）污染的调查。

案例二：

课题：修建一栋房子并装修完毕，如何最省钱？   学生选定课题后，赖祥云老师对学生提出了以下问题：1、关于省钱的问题，标准是什么？2、修建一栋房子，面积多大？结构如何？3、装修的标准是什么？要最省钱，与谁比较？因此，这个课题是空的，可以说是一个假课题。 

第二步：课题论证

教师指导学生对所选课题进行论证，主要论证课题有无研究意义，是否有研究能力和条件，在研究过程中可能会遇到哪些困难。如果学生所选课题具有科学性和可行性，则准予研究，否则，应指导学生修改。所选课题的研究周期为一期或一年。

第三步：开题

研究小组填写好“开题报告表”，面对全班同学，组长和成员分别介绍选择本课题的原因、研究的目的、完成课题的有利条件和可能遇到的困难和研究计划、实施步骤；然后，指导教师和同学向课题组提问，课题组当堂答辩；最后，指导教师对学生的开题报告和答辩进行评价。

案例三：

威远县绿色食品发展调查的开题报告

高2005级14班研究性学习第1组

指导教师：陈权

研究小组成员及分工

调  查：全体成员

上  网：饶  雪 王  萍

访  问：李  俊 梁  梁 王  玲

查资料：李雨芯  王  玲 王  萍

结题报告：李  俊 饶  雪

课 题 背 景

绿色食品并非指"绿颜色"的食品，而是特指无污染的安全、优质、营养类食品。自然资源和生态环境是食品生产的基本条件，由于与生命、资源、环境相关的事物通常冠之以"绿色"，为了突出这类食品出自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活力，因此将其定名为"绿色食品"。

课  题  论  证

    课题论证分为有利条件和不利条件两个部分。

一、选择课题的有利条件

●能就近了解到绿色食品的生产；

●在市场上有绿色食品的销售；

●人们的生活质量不断提高，对绿色食品的需求越来越多；

●从因特网上可以查找到有关绿色食品的许多资料。

完成这个课题可能遇到的困难

■附近没有绿色食品加工厂

■市场销售员不了解食品怎么办？

■负责人不配合怎么办？

■调查中所需资金问题怎么解决？

■调查时相关人员不配合怎么办

■找到负责人时该如何问？

■缺乏对绿色食品的认识怎么办？

■该如何在生态园或大棚种植地调查？

希望通过这次活动达到的目的

■增强我们的阅历、见识；

■能锻炼自身的实践能力为以后进入社会做准备；

■让我们了解绿色食品的益处；

■提高我们社会交际能力，与人沟通，为人处事的能力。

活  动  计  划

阶段      时间          任  务         

•      1-2周       制定课题计划

•      1-2周       实际调查

•      1周          上网调查

•      1-2周       资料调查

•      1-2周       访问相关人员

•      1-2周       总结成果

第四步：研究活动过程

首先，对学生进行操作培训。陈权、刘力、郝小华、王淑英、李清和等指导老师集中或分别举办专题讲座，讲述研究性学习活动过程中如何进行信息的收集、处理；怎样想办法去获得需要的信息或资料；怎样进行数据分析，筛选对课题有用的信息；如何用统计图表来表示自己的分析结果；怎样制作POWERPOINT、怎样设计问卷调查表等有关理论和基本方法。

其次，各班的研究小组按照课题研究计划，每周一和周五、周六下午第三节课，在老师的指导下，根据学校研究性学习管理办法独立、自主开展研究活动。活动地点和方式灵活多样：文献研究小组可以到图书馆查阅资料 ，可以到学生微机室上网查找相关信息；调查研究小组可以在校内制定《问卷调查表》，也可以持研究性学习介绍信去校外调查、访问（严格要求安全纪律）；实验研究小组可以到实验室做实验或在室外采集标本、培养标本；社会活动设计如园林式校园的规划设计就可以走出教室，去了解学校的所处的环境——地形、地貌、土壤、大气环境、人文环境等要素，然后，根据自己掌握的知识和技能进行规划设计。每次活动完成后，学生都要填写《资料收集记录表》、《活动过程记录表》，与收集的相关材料一并保存，待课题研究结题时一并上交。如子课题《高中生食品消费调查表》问卷调查表设计如下（表三）：

表三高中生食品消费调查表（通校）

请根据你的实际情况，在相应的栏目划“√”，谢谢合作。

年级          男         女            

零花钱来源	父母		祖（外）父母		其他
零花钱获得情况	当天随意给		每周固定		每月固定
在家就餐情况	早、中、晚		中、晚		中午
每天零花钱金额	2-3		3-5		5元以上
三餐搭配	饭菜为主		零食为主		两者均有
课间上食堂情况	有		无		偶尔有
夜宵情况	有		无		偶尔有
零食种类	糕点为主		瓜子糖果为主		不定

高中生食品消费调查表（住校）

请根据你的实际情况，在相应的栏目划“√”，谢谢合作。

年级          男         女            

生活费获取情况	每周		每月		一期
生活费获得途径	父母送来		到银行取		其它
每月消费金额	100-150		150-200		200以上
每天零花钱金额	2-3		3-5		5元以上
三餐搭配	饭菜为主		零食为主		两者均有
消费计划	有		无		偶尔有
就餐地点	学校食堂		校外饭馆		不定
零食种类	糕点为主		瓜子糖果为主		不定

案例四：

子课题《我们离糖尿病有多远——调查研究糖尿病》（指导教师：夏柳青、吴茂良）主要研究过程如下：

第一步：明确研究目标——了解糖尿病、预防糖尿病

第二步：制定研究计划——组员分工，实施步骤

第三步：分组行动——一组到图书室或微机室查阅资料，一组到医院访问医生，一组走访糖尿病患者

第四步：分析、处理有关信息、得出糖尿病的显现特征。

第五步：糖尿病的自我检测——血糖测试实验（自己设计实验方案）。

      

第五步：结题

1、总结、撰写结题报告。各研究性学习研究小组按照课题计划，通过对问题的探究，获取了比较丰富的资料、信息、图片，然后，在老师的指导下，对收集的信息、资料进筛选、分类处理，先由各组成员填写《研究性学习自我总结表》，然后小组集体讨论并书面写出各子课题的结题报告。研究成果形式多样：有文字、照片、图表，学生自己打印成规范化的材料。取得研究成果47项（附件十五）。

2、研究过程展示。每个小组在以班为单位的结题会上介绍本小组的研究情况，宣读结题报告，展示研究成果。然后，接受老师和同学们的口头答辩。最后，指导教师对课题的开题、实施、结题和成果进行简要的评价。

第六步：阶段考核

首先，各课题组成员填写《威远中学研究性学习课题成员评价表》（附件十）。

其次，指导老师与课题组长依据出勤、参研态度、活动过程、资料收集、课题报告的质量等方面对本组各成员进行考核，评定出优秀、良好、及格与不及格四个等次。

（三）总结阶段（2004年8月-2004年10月）

1、用评价量表对学生进行后测，了解学生经过参加研究性学习课程后，有哪些方面的提高或变化。

2指导教师认真收集、整理实验研究资料，统计、分析有关的实验数据。

3、课题组对实验研究进行总结，在总结的基础上撰写工作报告和研究报告。

4、对本课题的研究过程进行自查。

5、提出结提申请，准备结题。

四、课题研究成果

学生不论是参加社会调查活动、文献研究活动、实验活动、项目设计活动，还是与高考科目主干知识相结合的研究活动，学习方式灵活，获取知识的渠道多样，深受学生欢迎。

1、探索出了开设普通高中“研究性学习”课程的基本操作方法（附件二）。

2、探索出了一条普通高中“研究性学习”课程开设的管理办法（附件二）。

3、探索出了提高普通高中“研究性学习”课程质量的有效途径。

首先，通过学生选择自己喜欢的感兴趣的课题，激发了学生的学习热情，调动了学习的积极性，增强了学生的学习主动性。

其次，在教师的指导下，让学生参加亲身实践——查找资料、设计调查表、到校内外访问、到有关单位或部门调查、对资料的筛选、分析、研究等，获得乐趣。

其三，建立出勤、过程管理、考核等规章制度，以制度为保障。

其四，通过研究过程、成果的展示让更多的学生和老师对研究性学习课程有更深入的认识，对操作过程有更深入的了解，为课程的开展奠定良好的基础。

表三   学生开展研究性学习课程前后学习方式变化

调查时间	学   习   方  式
	以听为主 以练为主	多思多析 精练为主	被动学习 机械记忆	主动学习 理解应用
研究前	78.4%	11.6%	80.9%	19.1%
研究后	5.3%	94.7%	3.9%	96.1%

4、提高了教师的综合素质，改变课教学方式，提高课堂教学效益

在开展研究性学习课程以前，多数参研教师课堂教学以讲授为主，学生自主学习的时间少，处于被动学习状态。研究后，课堂教学以“学生”为主，以“问题”为中心的互动式教学，课堂气氛宽松活跃，学生学习积极性高，主动强，教学效益高。

案例五：

高2005级14班大部分学生来自农村，地理学科在初中为“豆芽科”，基础几乎为零，地理科在高一年级时是全年级六个文科班中较差的一个班,期末班平成绩列年级倒数第二。从二年级开始，在全班开展研究性学习，教师起到组织者、指导者、引导者、参与者的作用，留给学生更多的时间和空间自主支配，课堂上做到师生互动，以问题为中心，让学生去探索解决问题的方法或基本原理；让学生主动去思考，去发现，去总结解题规律或技巧，在此基础上，老师再加以提炼、概括，达到深化的目的。经过一年的努力，学生地理成绩有长足的进步，二年级上期期末内江市联考班平成绩跃居年级第三，下期跃居年级第二。

五、存在的问题

1、校外活动的安全问题。学生特别是第一阶段到校外 参观、调查、访问的课题和实验课题比较多，因此，校外活动的安全和有效控制值得研究。

2、指导教师的综合知识面较窄，对学生的涉及对学科或多方面知识或技能的课题指导困难，显然，如何更新教师的观念，进一步提高教师的综合素质有待研究。

六、鸣谢

本科体的研究过程中得到了内江市教育局、内江市教育科研所、威远县教育局、威远县中小学教学研究等上级有关部门的支持、关心和指导，得到了学校领导和全校师生的关心和密切配合。在此，学校和课题组全体同志对大家的关心、支持和帮助一并表示感谢！

参考文献：

1、《四川省实施全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）方案》的通知  [川教基（2001）41号]

2、关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》的通知

[教基（2001）6]

3、《让教师走进研究性学习》（霍益平著  广西教育出版社）

4、《高中研究性学习指导手册》 上海科技教育出版社

5、《创新学习》（龚春燕著  科学出版社）

6、《科学探索者》（浙江教育出版社）

7、《新技术时代与最优》（刘云生著 科学出版社）

            

 

              撰稿人：陈  权

                      初稿于2004年9月18日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件一、建立组织领导机构

附件二、威远中学“研究性学习”课程的实施与管理方案

附件三、威远中学“研究性学习”课程子课题一览表

附件四、威远中学“研究性学习”课程课题计划表

附件五、威远中学“研究性学习”课程开题报告表

附件六、威远中学“研究性学习”课程活动过程记录表

附件七、威远中学“研究性学习”课程资料收集记录表

附件八、威远中学“研究性学习”课程自我总结表

附件九、威远中学“研究性学习”课程指导表

附件十、威远中学研究性学习课题组成员评分细则表

附件十一、威远中学“研究性学习”课程研究工作大事记

附件十二、威远中学“研究性学习”课程校外活动申请表

附件十三、威远中学“研究性学习”课程校外活动介绍信

附件十四、威远中学“研究性学习”课程调查表

附件十五、威远中学“研究性学习”课程研究成果

 

 

 

 

 

附件一：

建立研究性学习课题研究组织领导机构

 

1、课题领导小组：

  秦建平   内江市教科所所长  高级教师

  邹  强   威远县教研室主任  特级教师

  周家辅   威远中学校长      特级教师

2、课题顾问小组：

  艾正安   内江市教科所理论室主任     高级教师

  赵群英   内江市教科所理论室副主任   高级教师

  周晓莉   威远县教研室理论教研员     高级教师

3、课题研究小组：

课题负责人：陈权

理论教研员：祝朝富

  语文教师：刘力、刘耘、郝小华

  数学教师：郑飞宇

  物理教师：郭志伟、林伟平

  化学教师：李清和、胡雪丽

  地理教师：吕开友、陈权

  生物教师：王淑英、夏柳青、吴茂良

  英语教师：廖明久

历史教师：古伟

政治教师：官群

4、实验人员：全校各科教师。

 

 

附件三：

威远中学研究性学习子课题总汇

课题名称	指导教师	参研学生
游戏与战争	古伟	杨宏凯 李周辉 唐茂春  叶钦
威远中学发展历程	古伟	林芳 杨晓惠 汪芹 石明玉 钟莹
透视林黛玉的悲剧人生	郝小华	刘萧然  吕东 缪巧  刘洁希 姚玲玲等8人
为何青年大多崇尚忧伤文学	郝小华	张丽芸   李萍  何山  廖林
余秋雨文化散文研究	郝小华	立艳丽  曹之俊  杨红利  董威
中学生沉迷于虚拟的网络—为什么	郝小华	舒付强   周伟久  林一成 李智 张杰
三国人物曹操	郝小华	欧阳钦飞 罗国祥 罗宾  唐昌盛
走进水浒	郝小华	李艳丽  曾之俊  杨奇丽 懂伟等8人
走进鲁迅	郝小华	叶菲  毛欣怡  徐鸿雁 陈启蒙等8人
研究毛泽东思想的历史地位	郝小华	余迪  李威  黄文元  胡龙等7人
动物激素饲喂蝌蚪的实验	王淑英	吴丹 蒋艳丽  刘军  杨长流等8人
测个人血型，研究各血型频率	王淑英	王达  滕权  唐永彬  陈宵等8人
水体富营养化对水中氧含量的影响	胡雪丽	周洋  何勇  张大棚  刘亲  童新
关于县内主要超市部分物品价格的调查	陈权	黄兰  夏湘林
银行利息与利率的调查	陈权	杨波   文莉
中学生日常消费调查	陈权	史湘云  曾华秋  甘学梅
高中校园流行牛仔裤的调查	陈权	陈晓燕  林芳等12人
威远绿色食品的发展前景	陈权	李俊 李雨芯 粱梁 王平 饶雪 王玲
高中生食品消费情况调查	陈权	陈聪  唐霞  罗芯玲
三河路威中段多发交通事故的调查	陈权	倪宇  李凯  杨梦  唐茂春 赖盛景  叶青
工业污染与环境状况	吴茂良
糖尿病离我们有多远—调查研究糖尿病	夏柳青 吴茂良	吴治彪  陈远娇等5人
堰塘角十字路口交通状况调查	龚崇军   伍小平	龙录路   刘撤  沈文龙  张涛雨等8人
过氧化纳与水反应后加酚酞试产生的现象探究	王春梅	秋洪凯  王川  何亮  曾敬梅等6人
课题名称	指导教师	参研学生
对洋务运动中洋务派代表人物堵塞评价	罗胜	江山  李明  周倩雨 张星 陈华丽
中东地区为何迟迟不见和平的曙光	朱茂荣	邱梓意  马传新  叶婉 曾莹等
中学生如何学好英语口语	聂真权	郑超  曾莹  廖群英 解清雅
化肥对土壤的影响	刘跃军	林灵  夏阳  李里 陈凯
诗词雅韵	陈勇	谭桓  罗瑶茜  何旭等
对林黛玉与薛宝钗	丁科峰	宋宇航  曾悦予 张凯灵 江荣   常洁
高中生消费情况调查	阴文权	黄晓斯  曾林  姚东林 姚政宇
对钱的看法	李佳书	杨乾新  周俊  叶洪雨 李小聪  刘洪舟等9人
清溪河县城段污染源的调查	易再定	雷阳  马传勤  刘莹梅 邱梓意
我们生活中的广告	丁科峰	曹岱  催其  陈龙  李成
高中生对网络的认识调查	刘惠	董洁 曾宾  刘家新等6人
英汉词序差异对比	倪昔贵	王萧  杨强  林军 官叙
高一学生的学习倦怠问题	孙莲	李慧  林波  杨洋等9人
研制水“火箭”	张秀学	段恋鸿  邱正建 李俊等
足球带来的经济效益	毛仪	邱爱平  凌朗  黄琴等
20世纪的战争和发展历程	黄李	蒋卓崎  邓海岭 黄琴等
生活中的化学	舒维斌	沈楠  翁俊  李姚等
关于数学知识物理上的应用探究	李斌  古晓林	宋宇航  范俊仪 吴凡 林凯  罗家绣
罗世文烈士精神探析	包绍谦	许山  罗林  官鑫等
金钱与人生	冯锐	李慧  徐莹  陈龙等7人
洋务运动开启了中国近代化	陈斌	刘富文  廖洽良  曾俊梅 夏萍惠  李程程  刘海燕
大话《三国》	林俊	钟超亮 李芳 王飞等
中西方的社会文化差异	古强	范俊仪 焦汝修  罗歉
研制水“火箭”	刘稚平	罗敏  李朔  林雪平等
从西方电影与音乐看文化差异	李麟	窦翔  曹静  刘旭 黄琴 蒋修洪等人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件十：

威远中学研究性学习课题组成员评分细则表

 

课题名称					班    级
被评成员					指导教师
1、课题组开展活动情况（共50分）
项     目	得   分		评     分    细     则
出勤情况			100（10分）80-90（6-9分）80以下（5分以下）
活动记录			完整（17-20分）较完整（12-16分）较差（12分以下）
完成任务			好（17-20分）较好（12-16分）一般（12分以下）
2、资料整理、完成报告情况（共30分）
项    目		得   分		评     分     细    则
参与资料整理				积极（8-10分）一般（6-8分）较差（6分以下）
撰写结题报告 合作性				好（8-10分）较好（6-8分）一般（6分以下）
个人小结				好（8-10分）较好（6-8分）一般（6分以下）
3、综合评价（活动情况、自我小结）：20分
4、评价等次：                                                  评价教师（签名）：

说明：1、本表由指导教师和研究性学习组长共同对其成员评分。

1、           评价标准：优（80-100分） 良（70-79分） 及格（60-69分） 不及格（60分以下）

附件十五：部分研究成果

高中住校生食品消费的调查报告

随着生活水平的提高，食品种类越来越丰富，人们特别是学生的消费问题自然有成了一个值得关注的问题。在人们物质生活水平大大提高的情况下，高中生对食品的要求越来越高，消费水平普遍较高，值得关注。

目的：通过调查研究，让我们对高中住校生食品消费情况有一个初步的认识。

方法：对我校200名住校生问卷调查

调查项目：

1、           每月消费金额对食品消费的影响

据调查估计，每个学生每月生活费在150元左右就足以维持基本上活，而调查的结果与之大相径庭。

金  额	100-150元	150-200元	200元以上
人   数	45	80	75
比   例	22.5%	40%	37.5%

从表中可以看出，大多数学生每月生活费在150元以上，有的甚至达到或超过200元，我们研究小组不禁反思这些除了基本生活费而外，其余的钱用到什么地方呢？请看

2、         每天零花钱与零食种类

金    额	2-3元	3-5元	5元以上
人    数	75	68	57
比    例	37.5%	34%	28.5%

高中住校生每天花的零花钱比较多，主要用于买零食，且吃法也千奇百怪，少则随摊购买，多则到超市狂购。为此，我们又进行了调查，整理数据如下：

零食种类	糕点为主	瓜子糖果等为主	不定
人    数	42	55	103
比    例	21.5%	27.5%	51.5%

由此可见，高中学生基本没有固定的零食种类，为什么会出现这种情况呢？我们认为与消费计划有关。

3、         消费计划调查结果

计划性	有	偶尔有	无
人  数	41	104	55
比  例	20.5%	52%	27.5%

通过上表，我们可以看出大多数住校生是没有消费计划的，这样可能会造成毫无节制的开支，甚至会出现未过半月已囊中羞涩的情形，这对培养节俭的良好习惯不利。

我们提出以下建议：

（1）  父母给生活费要有计划性、目的性和预见性。

（2） 住校生应根据自己的情况制定合理的消费计划。

（3） 养成勤俭节约的良好习惯。

课题“研究地理课程中等值线的判读”的研究计划：

1、         找有关陆地等温线、海水等温线、地形等高线、大气等压线等等值线的图示或自绘等值线图。

2、         研究各种等值线的共同特点。

3、         研究各种等值线判读的方法。

4、         研究判读方法的共同点——适合各种等值线的一般方法。

5、         再次应用总结的方法解决实际问题（推广应用）。

我们离糖尿病有多远

——调查研究糖尿病

威远中学高2004级研究性学习小组

成    员：吴植彪   陈远娇  刘军鸽   雷  震   朱  俊

指导教师：夏柳青   吴茂良                                   

研究目的：了解糖尿病，预防糖尿病

研究方法：查找有关糖尿病的资料，走访医生和患者，个体实验

糖尿病常识

糖尿病（DM.DiabetesUitus）一词是描述一种多病因的代谢疾病，特点是慢性高血糖，伴随因胰岛素分泌及作用缺陷引起的糖、脂肪和蛋白质代谢紊乱。

糖尿病是一种常见的代谢内分泌疾病，是由遗传和环境因素相互作用而引起的临床综合症（慢性、全身性、代谢性疾病）。是由于人体内胰岛素绝对或相对缺乏所至，以高血糖为主要特征。是一种终生疾病。

正常人的体内有一定量浓度的葡萄糖，简称血糖，浓度为80～120L，当我们进食后，血糖浓度升高，在胰岛素（由胰腺中的胰岛B细胞分泌）的作用下，血糖进入组织细胞，血糖浓度降低。当人体中缺乏胰岛素或者胰岛素不能有效发挥作用或者靶组织细胞对胰岛素敏感性降低时，血液中的葡萄糖不能按正常方式进入细胞内进行代谢，导致血糖浓度升高，发生糖果尿病。

糖尿病症状：

高血糖、尿糖、葡萄糖耐量降低及胰岛素释放试验异常。临床表现为多饮、多食、多尿、烦渴、易饥、消瘦、疲乏无力等症状。有的早期可无症状，也有相当一部分患者无上述症状，仅有血糖果增高，在体检或出现合并症时才发现。一般糖尿病患者从诊断时起，往往已有了三至四年的隐性病史如治疗不及时和治疗不当，出现一系列的严重并发症，如糖尿病肾病、糖尿渍眼病、心血管病、高血压、冠心病，神经衰弱、性功能障碍、脱发、四肢麻木、急慢性感染，严重的易发生急性的酮症酸中毒，高渗透昏迷，乳酸生酸中毒，而威胁生命。

我国的糖尿病人数正在以每年10%的速度增长，但很多病因控制不当以生命造成了威胁。在我国，糖尿病患病率为3.21%，根据有关资料显示，我国有3100多万糖尿病人，每年新增150万—200万患者。

糖尿病的种类有两种。Ⅰ型糖尿病也称胰岛素依赖型糖尿病，Ⅱ型糖尿病又称非胰岛素依赖型糖尿病。是多基因遗传病。其中大多数患者为Ⅱ型糖尿病。

糖尿病的实验检查：

⑴血糖：空腹血糖正常值60—100mg/100ml.

⑵尿糖：肾排糖总量，多与代谢紊乱相平行。

⑶口服法糖耐量试验（OGTT）。

⑷糖化血红蛋白测定。

⑸血浆胰岛素测定。

⑹其他：如血脂、血酮体、PH值等。             调查组员：吴植彪

糖尿病的治疗

  一、一般疗法：

教育患者掌握饮食治疗的具体措施，使用降血糖药物的方法及注意事项，学会个人监测血、尿糖。

二、口服降糖药物治疗

常用的双胍、黄脲类等，能控制血糖、尿糖正常。但不改变机体的无氧代谢，只治标不治本，且有较大的副作用。

三、胰岛素治疗

适应于所有胰岛素依赖型糖尿病。

四、饮食疗法

1、热能以维持正常体重的代谢需要为准，消瘦者应适当补充热量，而肥胖应适当减少热量供应。

2、碳水化合物的供应量应充足。

3、脂肪供应量应占热量分配比值的20%—30%，另外，胆固醇的摄入量每天应小于300毫克。

4、蛋白质：供应量应与常人相近。

5、膳食纤维：建议供应量40克。

6、维生素：适当补充。

7、至少每日三餐，定时定量。

五、运动疗法

适量运动可使糖尿病患者和血糖轻度下降，心功能有所提高，体重减轻，改善体力。运动方式可以自选。如快走、慢跑、踏车、上坡等，运动要在医生指导下进行，运动量要个体化，因人而异。运动纳入日常生活中，每日一次或每周至少训练三天，每天一次。

http://www.cniddm.com/news/xoio.html

调查组员：陈远娇

糖尿病在医院的调查情况

我们走访了威远县城的两家医院：《威远县人民医院》和《威远县第二人民医院》。

在《威远县人民医院》，我们先到信息科，查阅有关病历。在病历统计表上注明：

2001.12.26～2002.12.25

单纯糖尿病	治疗好转	死亡
3人	38人	35人

另外还有糖尿病引起并发症。如白斑症、心脏病等。

由于医院没有统计糖尿病所引发的并发症人数，我们无从得出其它数据。

在《威远第二人民医院》，我们也去了解了一下情况，

病历表上注明：

2001.12.26～2002.12.25

单纯糖尿病	治疗好转	死亡
2人	30人	28人

他们也未统计糖尿病所引起的并发症。

需要说明的是威远县不过是一个人口几十万的小城,而糖尿病人数目却不少。

目前,我国糖果尿病的检出率只有20%,很多人体内“埋”了颗“地雷”还不知道，这就更不利于病情的控制，因此，一旦出现了肥胖，腰臀一样粗时，就已面临患上糖尿病的危险状况。此时应多参加运动，少吸收高热量、高脂肪食物，而如果出现了多食、多尿、多饮、体重减少了症状，就已患上糖尿病应及时治疗控制。                                        调查组员：刘军鸽等

走访患者情况

我们组走访了几位患者，听他们讲述自己的患病史及治疗过程：

1、蔡某某，男，56岁，威远玻璃厂工人

自述糖尿病史20年了，食量大常口渴，喝水多，尿多频繁。身体消瘦，长期服用药物控制。现在视力下降，给生活造成极大 不便。

2、张某某，女，45岁，河东街幼儿园教师

    23岁时即查出患糖尿病，后生一男孩，此男孩也患糖尿病，三年后母子均并发白斑症，皮肤上布满大大小小的白斑，影响健康和美观。属家族性遗传，Ⅰ型糖尿病，现仍用药。

3、李某某，女，34岁，南街小学图书管理员

新近查出患糖尿症，症状不算明显食量偏大身体肥胖，属Ⅱ型糖尿病，现谈及糖尿病，尚觉轻松。日常自觉控制摄入的糖类等，并加强体育锻炼，增加糖果的消耗。

4、孙某某，女，53岁，威远初级中学保管员

糖尿病近十年，平时连水果都不敢吃，更何况糖类。身体偏胖，食量大，经常口渴尿多。现加强运动，每天清晨坚持锻炼，周未去做些农活，以加强糖的代谢。平时药物治疗。                                  调查组员：雷震等    

糖尿病的自我检测

我们可以通过检查尿液中是否有糖来初步诊断自己是否有糖尿病。由于葡萄糖中含游离的醛基，为还原性糖，我们可用高中生物《实验——可容性还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定》中的方法加以检验。

方法如下：

先配制A液：0.1g/ml的NaoH溶液

B液：0.05g/ml的CusO4溶液

取2ml   A液滴入4～5滴CusO4摇匀，可形成淡蓝色Cu(oH)2沉淀，即斐林试济。

取2ml尿液加入2ml斐林试济，

水浴加热2～3分钟，

如果出现硅红色沉淀，则说明尿液中可能有葡萄糖。因此，最好到医院测试一下血糖的浓度。

这种测试方法只除葡萄糖外还有许多其它物质具有还原性，如尿酸、葡萄糖醛酸等等，这些物质在尿中浓度升高时，常可使尿糖测定的定性试验中出现假阳性反应，称为假性糖尿。

所以大家在自测时主要是对以前掌握知识的运用，而不要固执，尽信书不如无书。

另外有50%的糖尿病人不知道自己有病。当血糖高达270毫升/分升时，患者才会有典型症状，如疲倦、尿量增加、口渴、饮水量显著增加、易饿、体重减轻等症状。而许多Ⅱ型糖尿病人刚得病时，全天血糖多在140～270毫克/分升间，无明显“三多一少”不会主动看病求医，只有体检或其它病时才发现。许多患者认为多食是食欲好，健康的标志。所以延误治疗以致等到引起并发症，如视力减退、水肿、蛋白尿等，才去医院检查就医。所以提醒大家监测自己的血糖，在日常生活中注意控制饮食，不要暴饮暴食，另外加强体育锻炼等。

实践组员：朱俊等