|
鉴定意见（可从选题的价值，研究过程的合理性，研究成果的特色及先进生、实用性、可操作性、创新性，所取得的教育改革效益和社会影响，本研究的不足及相关建议等方面作具体评价。）
本人认真阅读了该课题组提供的研究报告和检测组的效果检测报告，经过仔细分析
、归纳和提炼，特作出如下鉴定意见：
1、选题具有重要研究值。长期以来，高中物理成绩女生普遍比男生差，个别差异相当突出，这种差异现象还有进一步扩大的趋势，并且具有相当的普遍性。课题组选取此问题做专题研究，对提高女生的物理成绩，促进高中女生的健康成长具有重要的研究值和重大意义。
2、研究思路清晰，工作扎实。课题组将物理知识、物理原理渗透在科技、军事、生产和自己生活中，将枯燥、抽象、难懂的高中物理知识形象化、趣味化、实用化；努力创建和谐的师生关系。还特别对女生物理成绩不公布、不排名，不当场批评女生，有意保护高中女生的自尊心、自信心，有效地激发了女生学习物理兴趣。特别是通过让女生享受成功的乐趣，有针对性的培养女生的抽象思维能力，从而提升了该课题的研究质量。
3、理论指导实践方面做得很出色。课题组运用归因理论、多元智能理论，指导该题研究，使课题研究始终在有序、有效的进行，保障了课题的研究质量。
4、研究效果好。课题组通过调查分析、归纳出高中女生学习物理有“自卑心理、学习方法不当、抽象思维能力差”等原因，导致了高中物理学习成绩不理想，通过课题的研究明显克服了上述弱点，显著提升了女生的物理成绩，缩小了男女生的物理成绩的差距。
综上所述，该项课题研究过程真实，具有较强针对性、实用性和创造性，实践效果显著。建议此课题研究按期结题，交希望课题组进一步深化研究和推广研究成果。
鉴定人： 吴国志
2010年10月26日 |