关于网络与德育的思考
发表时间：2007-11-19 10:31:05
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关于网络与德育的思考
——园主
随着经济和科学技术的迅猛发展，现代信息网络技术在全社会日益得到广泛应用。我们可通过计算机网络通信、购物、阅读新闻、受教育、交友等。今天，互联网已经发展成为全球200多个国家和地区，300多万台主机，拥有3亿用户的动态网络，并正以15%的速度增长。预计2006年，全球用户将达到10亿。互联网已成为全球的第四媒体，越来越具影响力。如在美国前总统克林顿绯闻案上网的第一天，全球共有2470万人在同一天阅读到这份报告。在未来的10年内，互联网将代替传统大众媒体，成为全球的最大媒体。
互联网已成为一个吸纳、承载人类生活、学习、工作大平台。网络确实给人们社会生活带来各种便利，使人们开阔眼界，获得大量信息，还将缩短人际交往的时间和空间。从根本上改变人们生存形态，成为推动跨世纪社会发展的强大动力。
当然技术从来不是中立的力量，它往往是一把双刃剑。网络技术给人类带来益处的同时，网络对人们的世界观、价值观、道德观产生的影响不可忽视，尤其是对正处于中学阶段的青少年的影响更为巨大。据互联网信息显示，在湖南中学生中接触过网络的学生占63%，经常去网吧的占20%，还有一些中学生被邀请或雇用到网吧负责键盘录入等工作。
因此加强网络对中学生影响的研究，将有利于我们做好针对性的防范工作，使学校德育工作顺利开展起来，使学生能够正视网络，能够在新的生活形态下健康成长。
网络对中学生的影响
一、正面影响
从教育的视角看，网络确实有利于中学生个性的发展。在以往的学校生活中，学生个体为了取得集体的认同，有时不得不放弃个人许多个性特征，而在网络空间里个体可以毫无约束地挥洒自己的个性，他们在网上可以体验到各种人生角色的酸甜苦辣，这种丰富的经验是道德教育的良好基础。
同时网络创造了一种新型的人际关系基础，扩大了中学生的交往范围。在网络中不同信仰、不同肤色、不同民族、不同地区、不同年龄可以没有任何障碍、任何歧视地进行自由、民主、平等的沟通和交往。这种交往可能超越时空和种种客观、主观因素的限制，具有更大的开放性、选择性、多样性、丰富性，为学生提供良好的道德自律机会。
另外网络资源共享为人们迅速提取信息，特别是为中学生网上学习提供了方便。互联网的交互性营造了网络思维的交互方式，即有及时反映性随机应变性、相互启发和多元整合的特点，有助于人智慧的发展。
二、负面影响
1．有害信息导致青少年思想混乱
互联网络具有全球性，没有地域，没有国界。在网上由于技术原因，很难对发布的信息进行严格审查。现在虽然已开发出很多“防火墙”，但也仅针对图片，对文字们可不能发挥作用。网络可以随意提供信息，使得有用无用、正确错误、先进落后的信息冲斥网络，淫秽、色情、暴力、丑陋的内容也在网上广为传播。据统计，网上无益信息占30%以上，黄页随处可见。而中学生往往出于好奇或冲动心理去刻意收寻一些非健康的信息。由于网络没有严格的“把关人”，青少年只要找到网址，就能看到低级庸俗的东西。经常这样上网，会造成中学生是非观念模糊，道德意识下降，社会责任弱化。
2．沉迷于虚拟空间，影响中学生的正常人际关系
网络将各站点联在一起，形成一个虚拟的空间，使得全球形成了两大空间，在领土意义上的现实空间和网络意义上的虚拟空间。两种空间存在严重反差，造成许多青年逃避现实。网上交际使越来越多的青少年沉溺于虚拟空间而离群索居，造成新的精神空虚。特别是一些网迷即SOHO族，每日数小时甚至整天坐在电脑前，致使其中一些人患上“网上失衡症”、“信息污染综合症”等新疾病，这样具有可视性、亲和感的人际交往大大减少，有的甚至无法面对真实社会。如2000年12月《今晚报》曾报道一名在校女生因迷恋网吧，性格变得孤僻且夜不归校，连续多次违反校规。当领导做其工作时，该女生不但不听规劝，反而在深夜10点多钟以跳楼相威胁。在警方及众多师生的耐心说服下，经过一个多小时才被解救下。
3．西方腐朽文化弱化中学生社会主义道德意识
互联网的全球性使西方渗透加剧，如今互联网上90%是英语内容，其中85%来自美国，他们以资本主义政治思想抵毁、侵蚀着社会主义意识形态。面对着西方资本主义腐朽文化的渗透，最容易受侵蚀的就是那些未成熟、辨别能力差、可塑性强的中学生。他们好奇、图刺激、图新鲜，很容易成为西方腐朽文化的牺牲品，使中学生的民族观念、爱国主义思想淡薄。因特网将悄无声息的改变中学生的社会主义道德价值观，弱化中学生的社会主义道德意识。
4、恶劣的上网环境损害学生身体健康
由于网络发展迅速，中国有些地方网络就像大跃进式的运动，短短的几年内，各地大街小巷随处可见网吧，而这些网吧往往设施简陋，环境恶劣，甚至存在着消防安全隐患。据统计，大部分网吧的电脑显示器未装视力保护屏且光线暗淡，有些小型网吧根本未安装通风排气设备。这对中学生的身心健康造成严重损害。网络庞大的功能就决定了它将成为生活、学习场所，更是娱乐的场所。但有保安人员的网吧几乎没有，这样，在网吧，抢劫、打架、强奸、凶杀的案件时有发生，严重损害中学生身体健康，威胁中学生的财产、人生安全。
德育工作的相应对策
网络时代的来临，必然给社会带来冲击，但我们只要创新德育工作方法，扬长避短，就能使中学生健康成长。
1．发挥教育工作者的主导作用
针对青少年中学生思想尚未成熟，识别能力差，容易受误导。学校应充分发挥教育工作者的主导作用，加强对青少年的思想政治教育。
首先教育工作者必须更新观念，积极探索建立适应网络时代的德育新模式。有效的发挥网络的作用，优化网络环境，利用网络开展丰富多彩的德育活动，提高学生的判断力和自控力。教师要能主动的在网上获取信息，利用信息。并指导学生，充分利用有益信息，抵制有害信息。这就要求教师必须掌握现代化教育技术、现代化网络技术。目前学生运用计算机的能力远远超过教师已不是新鲜事，提高广大教师计算机技术和运用网络技术的能力已是当务之急。它将是教育信息化，学校信息化的重要途径。大部分学校已购置电脑，不少有条件的学校已建立校园网，有部分老师正在建个人主页，但与社会上建网吧的速度相比还是显得太慢，教师只有迅速掌握网络技术，才能在网络德育中充分发挥主导作用。
2．采取措施，打击网络不法分子
目前我国已有网上警察30多万，但还是太少。随着互联网的迅速发展，必须增加人物，加大打击力度。充分利用新的技术手段，加强“防火墙”的研制，特别是加强中国自主开发的防火墙的研究，防止国内外黑客的入侵和秘密资料的泄露；编制新软件，对网上的不良信息过滤，净化网上环境，尽可能从信息资源上减黑、黄、赌、毒等信息垃圾传播；建立健全的网络法规，争取和其它国家共同制定《网络空间管理法》，使中学生走上以法治网的良性轨道。
3．开辟学生专用网吧、网站
现在学生上网，绝大部分都是在网吧。假期周末，只要你到街头的网吧逛逛，你会很快发现网吧内绝大部分网民是中学生，而他们是男生玩游戏，女生则聊天，很少有例外。而网吧老板往往为“方便雇客”，早已将很多网络游戏下载到了桌面上，早已帮你把聊天室打开，只待网民们进入。在这样环境上网，学生往往做的是无益或有害身心健康的事。为了便于学生在合适的条件下上网去做合适的事，应大力推行校园网吧，让老师带着学生上网，同时应提倡学校建校园网站，鼓励老师建个人主页，并将老师论文、教案及时上传到网上，使学生在第二空间也能接受教育。
4．家庭教育与学校、社会积极配合
学生上网，除了网吧外，另一个重要渠道就是家庭电脑。有家庭条件好的家长为了让孩子在家上网，以免在网吧“学坏”，特意为孩子购置了上网的专用电脑，他们认为孩子上网是为了学习或复习计算机课程，有的家长甚至是“电脑文盲”，于是，家长又从未陪同孩子一起上过网。有这样的条件下，因中学生的好奇心使得他们很可能做的事往往与父母的期望不一。据了解，在家上网的学生只有30-40%实在学习或查资料。作为父母当然对孩子上网不宜“堵”，而宜“引”，父母作为一种教育者，应尽量陪孩子一起在家或网吧上网，并对孩子上网的内容和时间作相应的规定，这样才有利于学生利用有效的时间从网上获取有益信息。宏兴有感于2001年5月，
互联网已成为一个吸纳、承载人类生活、学习、工作大平台。网络确实给人们社会生活带来各种便利，使人们开阔眼界，获得大量信息，还将缩短人际交往的时间和空间。从根本上改变人们生存形态，成为推动跨世纪社会发展的强大动力。
当然技术从来不是中立的力量，它往往是一把双刃剑。网络技术给人类带来益处的同时，网络对人们的世界观、价值观、道德观产生的影响不可忽视，尤其是对正处于中学阶段的青少年的影响更为巨大。据互联网信息显示，在湖南中学生中接触过网络的学生占63%，经常去网吧的占20%，还有一些中学生被邀请或雇用到网吧负责键盘录入等工作。
因此加强网络对中学生影响的研究，将有利于我们做好针对性的防范工作，使学校德育工作顺利开展起来，使学生能够正视网络，能够在新的生活形态下健康成长。
网络对中学生的影响
一、正面影响
从教育的视角看，网络确实有利于中学生个性的发展。在以往的学校生活中，学生个体为了取得集体的认同，有时不得不放弃个人许多个性特征，而在网络空间里个体可以毫无约束地挥洒自己的个性，他们在网上可以体验到各种人生角色的酸甜苦辣，这种丰富的经验是道德教育的良好基础。
同时网络创造了一种新型的人际关系基础，扩大了中学生的交往范围。在网络中不同信仰、不同肤色、不同民族、不同地区、不同年龄可以没有任何障碍、任何歧视地进行自由、民主、平等的沟通和交往。这种交往可能超越时空和种种客观、主观因素的限制，具有更大的开放性、选择性、多样性、丰富性，为学生提供良好的道德自律机会。
另外网络资源共享为人们迅速提取信息，特别是为中学生网上学习提供了方便。互联网的交互性营造了网络思维的交互方式，即有及时反映性随机应变性、相互启发和多元整合的特点，有助于人智慧的发展。
二、负面影响
1．有害信息导致青少年思想混乱
互联网络具有全球性，没有地域，没有国界。在网上由于技术原因，很难对发布的信息进行严格审查。现在虽然已开发出很多“防火墙”，但也仅针对图片，对文字们可不能发挥作用。网络可以随意提供信息，使得有用无用、正确错误、先进落后的信息冲斥网络，淫秽、色情、暴力、丑陋的内容也在网上广为传播。据统计，网上无益信息占30%以上，黄页随处可见。而中学生往往出于好奇或冲动心理去刻意收寻一些非健康的信息。由于网络没有严格的“把关人”，青少年只要找到网址，就能看到低级庸俗的东西。经常这样上网，会造成中学生是非观念模糊，道德意识下降，社会责任弱化。
2．沉迷于虚拟空间，影响中学生的正常人际关系
网络将各站点联在一起，形成一个虚拟的空间，使得全球形成了两大空间，在领土意义上的现实空间和网络意义上的虚拟空间。两种空间存在严重反差，造成许多青年逃避现实。网上交际使越来越多的青少年沉溺于虚拟空间而离群索居，造成新的精神空虚。特别是一些网迷即SOHO族，每日数小时甚至整天坐在电脑前，致使其中一些人患上“网上失衡症”、“信息污染综合症”等新疾病，这样具有可视性、亲和感的人际交往大大减少，有的甚至无法面对真实社会。如2000年12月《今晚报》曾报道一名在校女生因迷恋网吧，性格变得孤僻且夜不归校，连续多次违反校规。当领导做其工作时，该女生不但不听规劝，反而在深夜10点多钟以跳楼相威胁。在警方及众多师生的耐心说服下，经过一个多小时才被解救下。
3．西方腐朽文化弱化中学生社会主义道德意识
互联网的全球性使西方渗透加剧，如今互联网上90%是英语内容，其中85%来自美国，他们以资本主义政治思想抵毁、侵蚀着社会主义意识形态。面对着西方资本主义腐朽文化的渗透，最容易受侵蚀的就是那些未成熟、辨别能力差、可塑性强的中学生。他们好奇、图刺激、图新鲜，很容易成为西方腐朽文化的牺牲品，使中学生的民族观念、爱国主义思想淡薄。因特网将悄无声息的改变中学生的社会主义道德价值观，弱化中学生的社会主义道德意识。
4、恶劣的上网环境损害学生身体健康
由于网络发展迅速，中国有些地方网络就像大跃进式的运动，短短的几年内，各地大街小巷随处可见网吧，而这些网吧往往设施简陋，环境恶劣，甚至存在着消防安全隐患。据统计，大部分网吧的电脑显示器未装视力保护屏且光线暗淡，有些小型网吧根本未安装通风排气设备。这对中学生的身心健康造成严重损害。网络庞大的功能就决定了它将成为生活、学习场所，更是娱乐的场所。但有保安人员的网吧几乎没有，这样，在网吧，抢劫、打架、强奸、凶杀的案件时有发生，严重损害中学生身体健康，威胁中学生的财产、人生安全。
德育工作的相应对策
网络时代的来临，必然给社会带来冲击，但我们只要创新德育工作方法，扬长避短，就能使中学生健康成长。
1．发挥教育工作者的主导作用
针对青少年中学生思想尚未成熟，识别能力差，容易受误导。学校应充分发挥教育工作者的主导作用，加强对青少年的思想政治教育。
首先教育工作者必须更新观念，积极探索建立适应网络时代的德育新模式。有效的发挥网络的作用，优化网络环境，利用网络开展丰富多彩的德育活动，提高学生的判断力和自控力。教师要能主动的在网上获取信息，利用信息。并指导学生，充分利用有益信息，抵制有害信息。这就要求教师必须掌握现代化教育技术、现代化网络技术。目前学生运用计算机的能力远远超过教师已不是新鲜事，提高广大教师计算机技术和运用网络技术的能力已是当务之急。它将是教育信息化，学校信息化的重要途径。大部分学校已购置电脑，不少有条件的学校已建立校园网，有部分老师正在建个人主页，但与社会上建网吧的速度相比还是显得太慢，教师只有迅速掌握网络技术，才能在网络德育中充分发挥主导作用。
2．采取措施，打击网络不法分子
目前我国已有网上警察30多万，但还是太少。随着互联网的迅速发展，必须增加人物，加大打击力度。充分利用新的技术手段，加强“防火墙”的研制，特别是加强中国自主开发的防火墙的研究，防止国内外黑客的入侵和秘密资料的泄露；编制新软件，对网上的不良信息过滤，净化网上环境，尽可能从信息资源上减黑、黄、赌、毒等信息垃圾传播；建立健全的网络法规，争取和其它国家共同制定《网络空间管理法》，使中学生走上以法治网的良性轨道。
3．开辟学生专用网吧、网站
现在学生上网，绝大部分都是在网吧。假期周末，只要你到街头的网吧逛逛，你会很快发现网吧内绝大部分网民是中学生，而他们是男生玩游戏，女生则聊天，很少有例外。而网吧老板往往为“方便雇客”，早已将很多网络游戏下载到了桌面上，早已帮你把聊天室打开，只待网民们进入。在这样环境上网，学生往往做的是无益或有害身心健康的事。为了便于学生在合适的条件下上网去做合适的事，应大力推行校园网吧，让老师带着学生上网，同时应提倡学校建校园网站，鼓励老师建个人主页，并将老师论文、教案及时上传到网上，使学生在第二空间也能接受教育。
4．家庭教育与学校、社会积极配合
学生上网，除了网吧外，另一个重要渠道就是家庭电脑。有家庭条件好的家长为了让孩子在家上网，以免在网吧“学坏”，特意为孩子购置了上网的专用电脑，他们认为孩子上网是为了学习或复习计算机课程，有的家长甚至是“电脑文盲”，于是，家长又从未陪同孩子一起上过网。有这样的条件下，因中学生的好奇心使得他们很可能做的事往往与父母的期望不一。据了解，在家上网的学生只有30-40%实在学习或查资料。作为父母当然对孩子上网不宜“堵”，而宜“引”，父母作为一种教育者，应尽量陪孩子一起在家或网吧上网，并对孩子上网的内容和时间作相应的规定，这样才有利于学生利用有效的时间从网上获取有益信息。宏兴有感于2001年5月，
宏兴有感于2002年5月该文发表于《全国教育科研论文暨教案选集》
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